Образец Протокола Психолого Педагогического Консилиума
Образец выписки из протокола психолого.
Образец протокола пмпк в школе seo Одной из наиболее эффективных форм коллективной деятельности в специальных (коррекционных) учреждениях является психолого-медико -педагогический консилиум (ПМПК). На основании достоверной диагностики определение специальных образовательных потребностей и условий, обеспечивающих развитие, получение образования, адаптацию и социум детей и подростков с индивидуальными особенностями в развитии. Задачи, решаемые консилиумом. 1. выявление характера и причины индивидуальных особенностей в поведении и учебе учащихся 2. достоверная диагностика интеллектуальных. Психологических и физических особенностей в развитии детей и подростков 3. разработка целостной программы индивидуального сопровождения учащихся в целях коррекции их развития 4. консультация в решении сложных и конфликтных ситуаций 5. контроль эффективности разработанных мероприятий Функции ПМПК. 1. экспертно-диагно стическая 2. информационно-ан алитическая 3. организационная 4. методическая 5. консультативная 6. функция сопровождения 7. просветительская Состав консилиума формируется с учетом его цели - постоянный с привлечением дополнительных специалистов, а также с приглашением учащихся и их родителей.
Постоянный состав: школьный психолог, медицинский работник, социальный педагог, учитель начальных классов, учитель-дефектол ог, врач-психиатр, классный руководитель, воспитатель, учитель - логопед, заместитель директора по учебно-воспитате льной работе. В зависимости от решаемых вопросов состав может быть дополнен приглашенными специалистами: инспектором ИДН, родителями, опекунами, врачами-специали стами, специалистом ОМЦ, директором, специалистами психологических служб различных уровней (например, муниципального, городского ПМПК). Основные направления работы и функциональные обязанности специалистов ПМПК. Психолог: осуществляет консультирование учителей и родителей по вопросам организации помощи учащимся группы учебного риска, приносит на заседание консилиума результаты своей диагностической деятельности, сообщает не конкретные данные, а обобщенные аналитические данные, где есть информация о ребенке и его семье. Материал предоставляется в форме, не нарушающей конфиденциальнос ть сведений.
^ Протокол заседания ПМПк Тема: Ознакомление с результатами диагностики. МАДОУ «Детский сад № 22» Заседание ПМПк «24 ноября» 2011 года. Протокол № 2 Председатель: заведующий детского сада Секретарь: старший воспитатель Всего членов ПМПк - 5 Присутствовали – 5 Отсутствовали - Повестка дня. Результаты диагностики «Выявление школьно-значимых трудностей». Рассмотрение результатов диагностики сенсорного развития детей первых младших групп «Зайка», «Гномик» по методике С. Волосовой). Слушали: старший воспитатель Флигер Т.П., секретарь ПМПк познакомила членов ПМПк с повесткой дня.
Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Воронежский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Протокол №______. Динамическое наблюдение, сопровождение консилиумом образовательного учреждения. Коррекционно – развивающая работа. 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии», приказа Департамента образования Администрации города Южно. Протокол обследования ребенка (Приложение№2). ПМПК имеет бланки установленного образца (заключение и протокол) (приложение № 1,2). Журнал регистрации психолого-медико-педагогических консилиумов школы (доу) № Протокол.
Выступили: , учитель-логопед предложила принять повестку дня заседания ПМПк № 2 в предложенном виде. Председатель ПМПк вынесла предложение на голосование. Голосовали «за» - 4 «против»- 0 Решили: принять повестку дня заседание ПМПк №2 в предложенном варианте. Слушали , педагог- психолог познакомила членов ПМПк с результатами диагностики «школьно- значимых трудностей » по программе М.
Безруких «Ступеньки к школе». Было продиагностировано 4 ребенка. В ходе диагностики было выявлено: М. Данила – нарушение зрительно- моторной координации, развитие мелкой моторики.
Артем- нарушение зрительного восприятия, мелкой моторики, развитее речи. Максим – нарушение речи, зрительно-моторная координация. Антон- нарушение зрительно- моторной координации, развитие мелкой моторики, зрительное восприятие, развитие речи. Решили: Педагогу- психологу проводить индивидуальные занятия с детьми по программе М. Безруких «Ступеньки к школе», учитывая результаты диагностики. Слушали , педагог- психолог познакомила членов ПМПк с результатами сенсорного развития детей 1 мл.
Было обследовано 22 ребенка от 2,4 до 3 лет. Восприятие формы -32% называют форму предмета, соотносят – 82% и отождествляют – 71%.
Полностью справились с заданием – 27% детей. Восприятие цвета предмета: 9% детей полностью справились с заданием.
Восприятие величины предмета: 36% детей полностью справились с заданием. Низкий результат по восприятию цвета составляет 45%. Педагогу- психологу проводить индивидуальные занятия с детьми по программе М. Безруких «Ступеньки к школе», учитывая результаты диагностики 2.Педагогу – психологу подготовить материал для индивидуальной работы с детьми по развитию внимания, речи. 3.Воспитателям 1-х мл.
Групп продолжались работу с детьми по закреплению понятий: «форма», «цвет», «величина». Корневин инструкция по применению. Обратить особое внимание на детей, имеющих низкий показатель по результатам диагностики. Председатель ПМПк: Секретарь: ^ Договор о взаимодействии городской психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ (ПМПк) Настоящим договором закрепляются следующие взаимные обязательства ПМПК г. Бугуруслана и ПМПк образовательного учреждения (муниципальное). Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад комбинированного вида № 22» ПМПк обязуется: ПМПК обязуется:. Корректор зрения полная версия. Направлять детей с отклонениями в развитии для обследования на ПМПК в следующих случаях: - при возникновении трудностей диагностики; - в спорных, конфликтных вопросах; - при отсутствии в данном образовательном учреждении условий для оказания необходимой специализированной психолого-медико-педагогической помощи. Информировать ПМПК: - о количестве детей в образовательном учреждении, нуждающихся в специализированной психолого-медико-педагогической помощи; - о характере отклонений в развитии детей, получающих специализированную психолого-медико-педагогическую помощь в рамках данного образовательного учреждения; - об эффективности реализации рекомендаций ПМПК.
Образец Протокола Психолого Педагогического Консилиума
Проводить своевременное бесплатное обследование детей с отклонениями в развитии по направлению ПМПк образовательного учреждения с последующим информированием специалистов консилиума о результатах обследования. Оказывать методическую помощь, обеспечивать обмен опытом между специалистами психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения;. Осуществлять динамический контроль за эффективностью реализации рекомендаций по отношению к детям, прошедшим обследование на ПМПК, при необходимости вносить коррективы в рекомендации;. Информировать родителей обо всех имеющихся в области возможностях оказания ребенку психолого-медико-педагогической помощи (с опорой на имеющиеся данные) в соответствии с выявленными отклонениями в развитии и индивидуальными особенностями ребенка.
Руководитель образовательного Председатель ПМПК учреждения Договор Между образовательным учреждением (в лице руководителя образовательного учреждения) МАДОУ «Д/с №22» и родителями (законными представители) воспитанника образовательного учреждения о его психологическом сопровождении. Руководитель образовательного учреждения Родители (законные представители) воспитанника (фамилия, имя, отчество) (подпись) Указать фамилию, имя, отчество родителей (законных представителей), характер родственных отношений (в соответствии с паспортным данными) (подпись) Информирует родителей (законных представителей) воспитанника об условиях психологического сопровождения ребенка. Выражает согласие (в случае несогласия договор не подписывается) на психологическое сопровождение ребенка в рамках профессиональной компетенции. Похожие: Целью консилиума является создание целостной системы психолого- педагогического сопровождения, обеспечивающей оптимальные условия.
Образец Протокола Общего Собрания Ооо
Служба) и служит правовой и организационно-методической основой её формирования и организации деятельности и Положения о Службе психолого-педагогического. Составлен на основании Аналитического отчета мбоу пмс-центр и одобрен на заседании Психолого-педагогического совета от 28. Положение о Службе психолого-педагогического, медико-социального и правового обеспечения образования Новосибирской области Целью пмпк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников. Психолого-педагогическое сопровождение в моу «Приваленская сош» построено на основе модели сопровождения кризисных параллелей М. Информационная справка о Центре психолого-медико-медико социального сопровождения «озон».
Вы можете разместить ссылку на наш сайт: Школьные материалы.
